AREA 2 Area del benessere a scuola – IC4 Stefanini di Treviso

Ciardi – NOTTE DI EMOZIONI

Amministratore — Wed, 19 Jun 2024 14:24:37 +0000

L’esperienza è stata così organizzata:

Venerdì 24 maggio 2024

ore 17.00: arrivo a scuola; sistemazione delle proprie cose nell’aula individuata come camerata.
Cerchio di Benvenuto con condivisione emozioni.
Laboratorio creativo: realizzazione di una tovaglietta ricordo.
Preparazione dei tavoli per la cena, cena e riordino.
Caccia al tesoro con esperto delLa Storga con osservazioni in giardino e giochi.
Tutti a letto!

Sabato 25 maggio 2024

Sveglia e toilette.
Colazione.
Risistemazione dei locali utilizzati e giochi in giardino
Cerchio, considerazioni sull’esperienza vissuta e canto finale.
ore 10.30: Rientro a casa

Masaccio – USCITE DIDATTICHE SCUOLA PRIMARIA “MASACCIO”

Amministratore — Wed, 12 Jun 2024 16:46:51 +0000

Uscite didattiche che hanno visto coinvolti tutti gli alunni delle classi della Scuola Primaria “Masaccio”:

Visita al teatro “Mario del Monaco” di Treviso;
Spettacolo “I Malefici” teatro “M. del Monaco” di Treviso;
Visita al Muse “Museo delle scienze” di Trento;
Treviso Ipogea: laboratorio in classe e visita.

https://documenti.ic4stefanini.edu.it/index.php/s/XT3daXN93bcsrxC/download/Masaccio%20-%20USCITE%20DIDATTICHE.mp4

ANDERSEN – UN PONTE PER DIVENTARE GRANDI

Maria Gallo — Sat, 23 Mar 2024 18:04:09 +0000

Il progetto continuità si pone l’obiettivo di favorire il delicato passaggio degli alunni alla scuola di ordine successivo cercando di realizzare un vero e proprio “ponte” di esperienze condivise e di continuità formativa. Questo passaggio rappresenta un momento importante per i bambini e le loro famiglie, ma porta anche con sé elementi di incertezza e tanti interrogativi. Le attività proposte mirano a sviluppare un senso di fiducia verso la nuova esperienza scolastica e un atteggiamento disteso e sereno cercando di creare delle aspettative positive.

I destinatari del progetto sono gli alunni dell’ultimo anno dell’asilo nido e della scuola dell’infanzia; sono coinvolti gli insegnanti, le educatrici dell’asilo nido, i membri della Commissione Continuità e le famiglie.

Le Competenze chiave europee per l’apprendimento permanente evidenziate dal progetto sono: imparare ad imparare e competenza sociale e civica.

I campi di esperienza predominanti riguardano “Il sé e l’altro” e “I discorsi e le parole”.

Le attività, proposte in Commissione e concordate tra i Referenti dei plessi, si svolgono nei mesi da marzo a giugno, e prevedono il racconto di un testo comune e la realizzazione di un manufatto o rappresentazione grafica da ritrovare nei primi giorni di frequenza nella scuola di grado successivo. Si coordinano inoltre delle visite nei nuovi plessi, delle attività di accoglienza con saluti, canzoni, brevi spettacoli e una merenda condivisa tra alunni e insegnanti. La metodologia è di tipo attivo ed esperienziale con l’utilizzo di mediatori didattici attivi ed iconici.

Gli spazi dedicati sono il salone, le aule e il giardino dei plessi di accoglienza.

Le proposte didattiche saranno documentate con rappresentazioni grafiche degli alunni, fotografie degli incontri e delle visite dei plessi e con una breve presentazione video.

La verifica e la valutazione del progetto saranno formulate in base all’osservazione degli alunni e attraverso la rielaborazione verbale e grafica dei racconti ascoltati e delle esperienze vissute

FANNA – GIORNATA CALZINI SPAIATI

Maria Gallo — Sat, 23 Mar 2024 17:52:17 +0000

La diversità non deve essere vista come un problema, ma come una ricchezza, affinché nessuno si senta escluso ma, al contrario, possa essere una risorsa e possa rafforzarsi nel rapporto con l’altro.