Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia.

C’è pure chi educa, senza nascondere
l’assurdo ch’è nel mondo, aperto ad ogni
sviluppo ma cercando
d’essere franco all’altro come a sé,
sognando gli altri come ora non sono:
ciascuno cresce solo se sognato.

Poesia diversa, di Danilo Dolci.

Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC TREVISO 4 ” STEFANINI” è stato elaborato dal Collegio dei Cocenti nella seduta del 25/10/2023 sulla base dell’atto di indirizzo del Dirigente prot. 0015929 del 13/12/2021 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 20/12/2023 con delibera n. 03

Anno di aggiornamento: 2023/24

Triennio di riferimento: 2022 – 2025

Contiene informazioni relative a

La scuola e il suo contesto

• Analisi del contesto e dei bisogni del territorio
• Caratteristiche principali della scuola
• Ricognizione attrezzature e infrastrutture materiali
• Risorse professionali

Le scelte strategiche

• Aspetti generali
• Obiettivi formativi prioritari (art. 1, comma 7 L. 107/15)
• Principali elementi di innovazione
• Iniziative previste in relazione alla «Missione 1.4-Istruzione» del PNRR

L’offerta formativa

• Aspetti generali
• Traguardi attesi in uscita
• Insegnamenti e quadri orario
• Curricolo di Istituto
• Azioni per lo sviluppo delle competenze STEM
• Moduli di orientamento formativo
• Iniziative di ampliamento dell’offerta formativa
• Attività previste per favorire la Transizione ecologica e culturale
• Attività previste in relazione al PNSD
• Valutazione degli apprendimenti
• Azioni della Scuola per l’inclusione scolastica

Organizzazione

• Modello organizzativo
• Organizzazione Uffici e modalità di rapporto con l’utenza
• Reti e Convenzioni attivate
• Piano di formazione del personale docente

ALLEGATI

Atto di indirizzo PTOF 22/25

Curricolo verticale di Istituto 2023

Curricolo verticale di Istituto Educazione Civica 2023

Documenti per l’esame di Stato

Griglie valutative secondaria 2023

Piano organizzativo SIO 2022-2025

Piano per l’inclusione 2022-2023

Piano di attuazione PNSD 2023-2024

Regolamento musicale 2023 2024

Rubriche valutazione intermedie e finali 2023 2024

Valutazione apprendimenti

Art. 1 Principi e finalità

1. L’inclusione scolastica:
a) riguarda le bambine e i bambini, le alunne e gli alunni, le studentesse e gli studenti, risponde ai differenti bisogni educativi e si realizza attraverso strategie educative e didattiche finalizzate allo sviluppo delle potenzialità di ciascuno nel rispetto del diritto all’autodeterminazione e all’accomodamento ragionevole, nella prospettiva della migliore qualità di vita;
b) si realizza nell’identità culturale, educativa, progettuale, nell’organizzazione e nel curricolo delle istituzioni scolastiche, nonché attraverso la definizione e la condivisione del progetto individuale fra scuole, famiglie e altri soggetti, pubblici e privati, operanti sul territorio;
c) e’ impegno fondamentale di tutte le componenti della comunità scolastica le quali, nell’ambito degli specifici ruoli e responsabilità, concorrono ad assicurare il successo formativo delle bambine e dei bambini, delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti.
2. Il presente decreto promuove la partecipazione della famiglia, nonché delle associazioni di riferimento, quali interlocutori dei processi di inclusione scolastica e sociale.

Art. 8 Piano per l’inclusione

1. Ciascuna istituzione scolastica, nell’ambito della definizione del Piano triennale dell’offerta formativa, predispone il Piano per l’inclusione che definisce le modalità per l’utilizzo coordinato delle risorse, compresi il superamento delle barriere e l’individuazione dei facilitatori del contesto di riferimento nonché per progettare e programmare gli interventi di miglioramento della qualità dell’inclusione scolastica.
2. Il Piano per l’inclusione è attuato nei limiti delle risorse finanziarie, umane e strumentali disponibili.

Il presente piano organizzativo specifico per la Scuola in Ospedale (SiO) si configura come il macro contenitore degli intenti progettuali di rete e degli obiettivi educativo-didattici condivisi dai docenti SiO. Pur nella specificità dei ricoveri, dei tempi di degenza, dell’ordine e del grado di scuola di appartenenza e di organico di fatto preposto, i docenti delle SiO intendono assicurare, in conformità con le Indicazioni Nazionali, pari opportunità di crescita sociale-relazionale-cognitiva, a tutti i bambini/e, i ragazzi/e ospitati nelle varie Unità Operative Ospedaliere, in modo da poter formulare un’offerta disciplinare congrua e rispondente a i bisogni. La SiO consente l’esercizio del “diritto all’istruzione” per minori temporaneamente malati e il servizio è parte integrante del “protocollo terapeutico” del minore malato e costituisce una grande opportunità sia sul piano personale che sul piano relazionale, in quanto sostiene l’autostima e la motivazione.